重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过？是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作介词(cí)的(de)。关于重修的是不是更好过以及重修的(de)是不是更好(hǎo)过，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么日子常识：

重修(xiū)是和重(zhòng)生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试某一门课(kè)未经过(一般是必(bì)修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从头上这(zhè)门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学(xué)在期末考(kǎo)试中有多科(kē)不(bù)及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇;若该同学(xué)在补考期间把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的(de)是不是(shì)更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于(yú)在(zài)这(zhè)里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一(yī)个最(zuì)好的(de)重修(xiū)旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级(jí)通用标准汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动作的(de)时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较的(de)目标(biāo)。

大学(xué)生挂(guà)科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最(zuì)终成功准时(shí)结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必(bì)定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己(jǐ)必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成(chéng)果构成：有的课程是没有(yǒu)平(píng)常(cháng)成果的，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻在图(tú)书馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课(kè)程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能(néng)够看看我(wǒ)国(guó)大学(xué)生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他(tā)人(rén)没(méi)有重修课，到了大四根(gēn)本(běn)就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人(rén)多尽力一些的(de)，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉(jué)得重(zhòng)修就低人一等，到(dào)了(le)结业的时(shí)分(f姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么ēn)，只需拿到结业证的(de)都是好孩(hái)子！

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