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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞十二生肖的酉是什么动物呢，酉的生肖是什么生肖有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先十二生肖的酉是什么动物呢，酉的生肖是什么生肖把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo十二生肖的酉是什么动物呢，酉的生肖是什么生肖)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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