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小说中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语(yǔ)气(qì)或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特(tè)征，使人如见其(qí)形(xíng)，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调(diào)某种意思(sī)，突出某种情感，特意重复使用某些词(cí)语、句子(zi)或者(zhě)段落等(děng)。

　　反(fǎn)复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次以(yǐ)上使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词(cí)，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了表达内容(róng)或结(jié)构(gòu)安(ān)排的(de)需要(yào)，要连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来(lái)是这(zhè)样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判(pàn)了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调(diào每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我an>)情感;承上(shàng)启下(xià)，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自(zì)然:便(biàn)于(yú)对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了(le)+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自答(dá)，引起读(dú)者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征或所阐(chǎn)述(shù)的(de)道理(lǐ)观(guān)点更(gèng)鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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