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重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁3>

　　是(shì)的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一(yī)同上(shàng)课(kè)，期末需求跟(gēn)重生一(yī)同考试(shì)。大学考试某一门课未(wèi)经(jīng)过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳这样(yàng)的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第一(yī)周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则(zé)不(bù)需求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于(如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁yú)好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂和(hé)他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一(yī)个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词后，引出(chū)比较的目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都清楚，大学(xué)挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承(chéng)认：必(bì)定(dìng)要(yào)让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么(me)会重修，而且表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是(shì)没有平(píng)常成果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙，平常成果不(bù)给的话(huà)就不去上课了(le)吧(ba)，多(duō)花(huā)时刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学反而(ér)更(gèng)简单(dān)经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕课，会对(duì)你的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重(zhòng)修的人步调(diào)一(yī)致：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有(yǒu)结(jié)业设(shè)计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了(le)结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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