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輮使之(zhī)然也的然指(zhǐ)的是，楺说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用使(shǐ)之然(rán)也的(de)然

　　輮(róu)使之然也的然指(zhǐ)代前面的加工(gōng)使木材(cái)曲(qū)折。

　　出(chū)自荀子的(de)《劝学》。

　　环绕“学(xué)不能(néng)够已”这个中心观点，从学习(xí)的意(yì)义、效果(guǒ)、情绪(xù)等方面(miàn)，有条理、有(yǒu)层次(cì)地(dì)加以论(lùn)述。

　　很多运用比(bǐ)方来说(shuō)明道理，是这篇(piān)文章的特征。

　　荀子的《劝学》是向来为人们(men)所传诵(sòng)的名篇，其间有些警句，已成(chéng)为勉励学(xué)习常用的成语。

　　这(zhè)儿节选三段，在(zài)原文中(zhōng)本不(bù)相连，可是意脉(mài)一向，能够独立成篇。

　　文章很多运(yùn)用(yòng)比方(fāng)来说明道理。

　　这些比方取之(zhī)于人们(men)了解(jiě)的事物，又包(bāo)括丰厚的意(yì)义，因而(ér)，道理能说(shuō)得(dé)粗浅(qiǎn)理解，发(fā)人深思。

　　“性恶论”是荀子(zi)社会政治思(sī)想的起(qǐ)点，他在作品中首要提出学习不能够中止，便是想捉住要(yào)害，处(chù)理根(gēn)本问题(tí)。

　　由于他十分重视这个问题(tí)，所以他把自(zì)己的见地，经过“正人”之(zhī)口(kǒu)提出来，以示慎(shèn)重(zhòng)。

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