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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语431mm是多少厘米 431mm是多少米文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个431mm是多少厘米 431mm是多少米段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识点(d431mm是多少厘米 431mm是多少米iǎn)，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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