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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学倒装句是什么意思举例 语文，倒装句是什么意思举例习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(h倒装句是什么意思举例 语文，倒装句是什么意思举例ǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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