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　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

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　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大学(xué)教育，二(èr)是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育(yù)任务(wù)、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是(shì)培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基(jī)本的(de)伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学教育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思(sī)想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容。