全因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的(de)特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非常重(zhòng)大的(d横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图e)，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图如模特儿的面(miàn)部大(dà)部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物(wù)象主次(cì)关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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