大(dà)学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什(shén)么(me)是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在国内首先实(shí)施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案(àn) 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度(dù)的(d一里地等于多少米，一里地等于多少米千米e)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)每(měi)门(mén)课程的(de)学(xué)习成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是在学(xué)分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对某(mǒu)些要点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方(fāng)案(àn)学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、一里地等于多少米，一里地等于多少米千米思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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