音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有两(liǎn当年非典为什么神秘结束了g)种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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