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上海四大八校是指什么高(gāo)中，上海市(shì)重点高中排名(míng)一(yī)览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海民办(bàn)兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国语大学(xué)附属外国语(yǔ)学校、上海市(shì)市北(běi)初级中(zhōng)学等四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学(xué)、张江集团学校、进(jìn)华(huá)中(zhōng)学(xué)、存(cún)志中学、新华初(chū)级中学、上(shàng)海(hǎi)市(shì)世界外国语中学(xué)、华二初级中学(xué)、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资料华育中学的前身是(shì)上海中学初中部(bù)，90年代上海(hǎi)的(de)'初中高中(zhōng)分离以后(hòu)，上海中学与华(huá)泾(jīng)实业联合在1999年(nián)建立了华育中学，华育的(de)师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上(shàng)海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民办寄宿制初级中学，为复(fù)旦附中的初中教学基地。

上海高中四大名校(xiào)八(bā)大金刚是什么

　　 上(shàng)海四(sì)大名校是指上(shàng)海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学(xué)校是(shì)上海高中里顶尖教育资源的(de)代表(biǎo)。

　　 八大金(jīn)刚指的是南(nán)洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐汇）、建(jiàn)平中(zhōng)学(xué)（浦李顷凳(dèng)东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同(tóng)中(zhōng)学（黄浦）、格致(zhì)中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间(jiān)的(de)一(yī)种(zhǒng)说法而已，各区县依然(rán)还(hái)拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名的高中(zhōng)，比(bǐ)如浦东的进才中学，静安(ān)的市西中(zhōng)学、徐(xú)汇(huì)的位育中学(xué)、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为上外附中（虹口区(qū)）,因(yīn)上(shàng)外附(fù)中几乎不(bù)对外乎大区招生(shēng)，在上(shàng)海(hǎi)中考中，我们一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故(gù)被应(yīng)成为(wèi)"神仙"。

　　 扩(kuò)展资(zī)料：

　　 上海市(shì)实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)是根据《国务院关于基础教育改革与发(fā)展决(jué)定(dìng)》中各地建设一批实施素质教育的示(shì)范性普通高(gāo)中以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育工作会议的精神(shén)，上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市(shì)实(shí)验(yàn)性示范(fàn)性高中第(dì)一(yī)批有上海中学、复旦大学附属中学、上海交(jiāo)通大学附属(shǔ)中学(xu苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗é)、华(huá)东师范大学第二附(fù)属中学、上苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗海(hǎi)师范(fàn)大(dà)学附(fù)属中学(xué)、大(dà)同中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属大(dà)境中学、向明中学(xué)、南洋(yáng)模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延安中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)市(shì)第三女子中(zhōng)学、育才(cái)中学、市(shì)西中学、曹(cáo)杨二中、晋元高(gāo)级(jí)中学、市(shì)北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级(jí)中学、华东师(shī)范大学第一附属中学、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学、嘉定(dìng)一中、建(jiàn)平中学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式(shì)启动上(shàng)海(hǎi)市实验性示范(fàn)性高中(zhōng)建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范性高(gāo)中(zhōng)建(jiàn)设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成(chéng)部分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在于(yú)通过(guò)促进学校形成依(yī)法治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动(dòng)学校不断追求新的发展，形成一支(zhī)学校教育改革的先锋队(duì)，一支攻克素质(zhì)教(jiào)育难(nán)题(tí)的(de)攻坚(jiān)队，对(duì)整个高中教育和基础教(jiào)育起示范、辐射(shè)和(hé)引领作用，从而带(dài)动基(jī)础教育的整(zhěng)体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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