三(sān)角函(hán)数图像(xiàng)与性质教案，三(sān)角函数图(tú)像与性(xìng)质ppt是三(sān)角函数是基本(běn)初等函数之(zhī)一，是以角度为自变(biàn)量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或(huò)其比值为因变量的(de)函数的。

　　关于三角函(hán)数(shù)图像与性质(zhì)教案，三角函数图像与性质ppt以及三角函(hán)数图(tú)像(xiàng)与性质教案，三角函数图像与(yǔ)性质知识点，三角函数图像(xiàng)与(yǔ)性质ppt，三角函数图像与性质(zhì)题(tí)目，三角函数图像(xiàng)与性(xìng)质多选(xuǎn)题(tí)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

三角函(hán)数图像与性质教案，三角函数图像与性质ppt

　　接下(xià)来看一下常见的三(sān)角函数(shù)的(de)图像和性质。

　　1.正(zhèng)弦函(hán)数(shù)

　　在直角三角形(xíng)中，任意一锐角∠A的对边与(yǔ)斜边的(de)比叫做∠A的正弦，记(jì)作sinA，即(jí)sinA=∠A的对(duì)边/斜边。

　　正(zhèng)弦值(zhí)在[2kπ-π/2,2kπ+π/2]中，∠C=90°，∠A的余弦是它的邻边比三角形的斜边，即cosA=b/c，也可写为(wèi)cosa=AC/AB。

　　余弦(xián)函数：f中，∠C=90°，AB是∠C的对(duì)边c，BC是∠A的对边a，AC是∠B的(de)对边b，正切函数就(jiù)是tanB=b/a，即tanB=AC/BC。

　　正切(qiè)值在[kπ-π/2,kπ+π/2]+kπ,k∈Z}

　　值域：实数集R

高二数学必修四《三角函(hán)数的图象与性质(zhì)》教案

　　【 #高二# 导语】增加(jiā)内驱力，从思想上(shàng)重视高二，从心理(lǐ)上(shàng)强化高(gāo)二，使战胜高考的这(zhè)个关键环(huán)节过硬起(qǐ)来(lái)，是“志存高远”这(zhè)四(sì)个(gè)字在高二年级的全部解(jiě)释。

　　 高(gāo)二(èr)频道为(wèi)正在(zài)拼搏的你(nǐ)整(zhěng)理了《高二数学必修四《三角函数的图(tú)象与(yǔ)性质》教(jiào)案》希(xī)望你喜欢！

　　 　　教案【一】

　　 　　教学准备

　唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥　

　　 　　教学目标

　　 　　1、知识与技能

　　 　　(1)了解周期现(xiàn)象(xiàng)在现(xiàn)实中广泛(fàn)存在(zài);(2)感受周期现象对实际工作的意义;(3)理解周期函数的(de)概念;(4)能熟练地判断(duàn)简单(dān)的实(shí)际问题(tí)的周(zhōu)期;(5)能利用(yòng)周期函数定义进行简单运用。

　　 　　2、过程与方法

　　 　　通过创设情境：单摆运动、时钟的圆周运动(dòng)、潮汐(xī)、波浪、四季变化等，让学(xué)生感知拆雹(báo)周(zhōu)期现象;从数学的角度(dù)分析这(zhè)种现象(xiàng)，就可(kě)以(yǐ)得(dé)到周期函数的定(dìng)义;根据周期性的定义，再(zài)在实践中加以(yǐ)应(yīng)用(yòng)。

　　 　　3、情感态(tài)度(dù)与(yǔ)价值(zhí)观

　　 　　通(tōng)过本节(jié)的学习，使同学(xué)们(men)对周期现象有一(yī)个初步的认识(shí)，感(gǎn)受生(shēng)活中处处(chù)有数学，从而激发学生的(de)学习(xí)积极(jí)性(xìng)，培养学生学好数学的信(xìn)心，学会运用(yòng)联系的观点认识(shí)事(shì)物。

　　 　　教(jiào)学重难点

　　 　　重点:感(gǎn)受周(zhōu)期现象的存在(zài)，会判断是否为周期现象(xiàng)。

　　 　　难点:周期函(hán)数概念(niàn)的理解，以(yǐ)及简单的应(yīng)用。

　　 　　教(jiào)学工具

　　 　　投影(yǐng)仪

　　 　　教学过(guò)程

　　 　　【创设情境，揭(jiē)示课(kè)题】

　　 　　同学们：我(wǒ)们生活在(zài)海南岛非常幸福(fú)，可(kě)以经常看到大海，陶(táo)冶(yě)我们(men)的情操。

　　众所周知，海水会发(fā)生潮(cháo)汐现(xiàn)象，大约(yuē)在每一昼夜的时间里，潮水(shuǐ)会涨(zhǎng)落(luò)两(liǎng)次，这种现(xiàn)象(xiàng)就是我们今天要学到的周期(qī)现象。

　　再比如，[取出(chū)一个钟表,实际操作]我们(men)发现(xiàn)钟表上(shàng)的时(shí)针、分针和秒针每经过一(yī)周(zhōu)就会重复(fù)，这也是一种周期(qī)现象。

　　所(suǒ)以，我们这节课要研究(jiū)的主要内容就(jiù)是周(zhōu)期现象与周期函(hán)数(shù)。

　　(板书(shū)课(kè)题)

　　 　　【探唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥(tàn)究(jiū)新知】

　　 　　1.我(wǒ)们已经(jīng)知道，潮(cháo)汐、钟(zhōng)表都是一(yī)种(zhǒng)周期现(xiàn)象(xiàng)，请同学们观察钱塘江潮的图片(piàn)(投影图片)，注意波浪是(shì)怎样变化(huà)的?可见，波(bō)浪每隔一段(duàn)时间会重(zhòng)复出现(xiàn)，这也是(shì)一(yī)种周期现象。

　　请你(nǐ)举出生活中存(cún)在周期现象(xiàng)的例子。

　　(单摆运动、四季变化(huà)等)

　　 　　(板书：一(yī)、我们生活(huó)中的周期现象)

　　 　　2.那(nà)么(me)我们(men)怎样从数学的角度旅扮帆研(yán)究(jiū)周期现(xiàn)象呢?教师(shī)引(yǐn)导(dǎo)学(xué)生自主学习(xí)课本(běn)P3——P4的相关内容，并(bìng)思考(kǎo)回答下列问题：

　　 　　①如何理解“散点(diǎn)图”?

　　 　　②图1-1中(zhōng)横坐标和纵坐标分别表(biǎo)示(shì)什么?

　　 　　③如(rú)何理(lǐ)解图1-1中的“H/m”和“t/h”?

　　 　　④对于周(zhōu)期(qī)函数的定义，你的理(lǐ)解是怎样?

　　 　　以上问题都由学生来回答，教师加(jiā)以点拨(bō)并总结(jié)：周期函数定义的理解要掌握三个条件(jiàn)，即(jí)存在不为0的(de)常数T;x必须是定义域内(nèi)的任意值;f(x+T)=f(x)。

　　 　　(板书：二(èr)、周期函数的概念)

　　 　　3.[展示投影]练习:

　　 　　(1)已知函数f(x)满足对定义域内的任意x，均存在非(fēi)零常数T，使(shǐ)得f(x+T)=f(x)。

　　 　　求f(x+2T)，f(x+3T)

　　 　　略解(jiě)：f(x+2T)=f[(x+T)+T]=f(x+T)=f(x)

　　 　　f(x+3T)=f[(x+2T)+T]=f(x+2T)=f(x)

　　 　　本题小(xiǎo)结，由学生完成，总结出“周(zhōu)期函数的(de)周期有(yǒu)无数个”，教师指出(chū)一(yī)般情况下(xià)，为避(bì)免引起混淆，特(tè)指最小正周期。

　　 　　(2)已知函数f(x)是R上的周期为5的周期函数，且f(1)=2005,求f(11)