音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日(rì)语(yǔ)固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这(zhè)意味(wèi)着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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