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维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家(ji维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次ā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡(xiāng)教(j维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次iào)授学生(shēng)并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最(zuì)值(zhí)得(dé)关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实(shí)践的(de)基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是(shì)在(zài)坯(pī)璞的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是(shì)教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容。