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美人刑是什么，古代刑法美人计是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝(cháo)代(dài)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是(shì)谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)美人刑是什么，古代刑法美人计是什么意思

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐(lú)墓之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派美人刑是什么，古代刑法美人计是什么意思的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教育(yù)经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教(jiào)育的(de)内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。