重修的是不是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的。关(guān)于重修(xiū)的是不是(shì)更好(hǎo)过以及(jí)重(zhòng)修的是不是更好过，重修什么之好，重修和(hé)洽(qià)什么意思(sī)，重修(xiū)是怎么样，重修好过么(me)等(děng)问题，农(nóng)商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课，期末(mò)需(xū)求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门(mén)课未(wèi)经(jīng)过(一般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学年从(cóng)头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一周给予补考机遇(yù);若该同学在补考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则(zé)不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用(yòng)标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍(shào)动(dòng)作的(de)时(shí)刻(kè)、地(dì)址、人(rén)物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比较的目(mù)标。

大学(xué)生挂(guà)科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考，补考没过(guò)就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案结业前的(de)最终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定要让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什(shén)么会(huì)重修，而且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问(wèn)候重修的成果构成：有的课程是(shì)没(méi)有平(píng)常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话就不去上课(kè)了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课(kè)程，自学反而更简(jiǎn)单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能(néng)够看(kàn)看我国(guó)大学生慕课，会(huì)对你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修课，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他(tā)人多(duō)尽力一些的，这个时(shí)分应该对(duì)自(zì)己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不(bù)要觉(jué)得(dé)重修就低人一等，到(d兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案ào)了结业的(de)时(shí)分，只需(xū)拿到(dào)结(jié)业(yè)证的(de)都是(shì)好孩(hái)子(zi)！

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