小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式是(shì)反复(fù)的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用(yòng)和(hé)表达效果，反复的(de)作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充(chōng)满(mǎn)语言美(měi)。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复(fù)的(de)概(gài)念：

　　反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需(xū)要(yào)，有意让句子或词语重复(fù)出现的修(xiū)辞方法，反复就(jiù)是(shì)为(wèi)了强调(diào)某(mǒu)种意思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用(yòng)同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了(le)表达内容(róng)或结(jié)构安排的需(xū)要，要连(lián)续(xù)两次以上使用(yòng)同一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山(shān)原来是(shì)这样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像第一次认出(chū)养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用“原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复(fù)的(de)强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题(tí)格(gé)式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上启下(xià)，层次清邵阳学院是几本大学(qīng)晰;多次(cì)强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修(xiū)辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答(dá)题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集(jí)敏升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以(yǐ)启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语(yǔ)气(qì)等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意和思(sī)考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;