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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部(bù)与整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

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