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三(sān)字经中苟不(bù)教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这(zhè)句话(huà)的意思(sī)为:如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我(wǒ)国的传统启蒙教材,今天小编就来(lái)和大(dà)家(jiā)聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三(sān)字经》,是中国的(de)传统启蒙教材。

  在(zài)中国古代经典(diǎn)当(dāng)中(zhōng),《三字经》是最浅显易(yì)懂的(de)读本(běn)之一。

  《三字(zì)经》取材(cái)典范,包(bāo)括中国传统文化的(de)文学、历(lì)史、哲学、天文地理(lǐ)、人(rén)伦义(yì)理、忠孝节义等(děng)等,而核心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝(xiào)。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解了常识、传(chuán)统国学及历史故事,以及故事(shì)内涵(hán)中(zhōng)的(de)做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三字经》是我国不可(kě)多得的宝(bǎo)贵(guì)遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千(qiān)字文》都是我国(guó)优秀的蒙学读(dú)物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本(běn)善。

  性相(xiāng)近(jìn),习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵(guì)以专。

  昔孟母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之(zhī)过。

  教不(bù)严(yán),师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何为(wèi)。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人不学(xué),不知义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝(xiào)于亲,所关东煮汤底需要一天一换吗,一元一串的关东煮利润多少当(dāng)执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千(qiān)年灿烂的(de)经典传统文(wén)化(huà)之一,它是中(zhōng)华儿女智慧的(de)结晶,它承载着一(yī)个民族的历史(shǐ)与精神,体现了独特的教(jiào)育思想(xiǎng)和(hé)文(wén)化魅力(lì)。

  这是(shì)中国几(jǐ)千年来形成的(de)独特的民族文化,在(z关东煮汤底需要一天一换吗,一元一串的关东煮利润多少ài)世界上也(yě)是(shì)举足轻重,并受关东煮汤底需要一天一换吗,一元一串的关东煮利润多少(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口(kǒu),简(jiǎn)明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植根于(yú)传统文化,强(qiáng)调教育(yù)以(yǐ)“德”为先,学(xué)贵在恒(héng)和(hé)环(huán)境对学习的(de)影响,讲(jiǎng)述教育与(yǔ)学习(xí)重(zhòng)要性的教育论(lùn)著。

  同时也是我国(guó)代古一部传统的儿童启蒙(méng)识(shí)字教(jiào)育课本。

  3、在现在这个复杂多变的社(shè)会环境下,德育教育也(yě)成为现行教育改革所面临的一(yī)个(gè)重(zhòng)要课题。

  现在很多学校也把传(chuán)承中华民族(zú)经典(diǎn)传统文化作(zuò)为新(xīn)时期德(dé)育教育发展的(de)重要(yào)途径。

  传统文化(huà)的(de)核心就是(shì)“德育(yù)”,《三字经(jīng)》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统(tǒng)的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首先得(dé)要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久的传(chuán)统文化(huà)是中华先贤们(men)几(jǐ)千年(nián)来智慧的结(jié)晶,它使我中华民族(zú)历(lì)经几千(qiān)年(nián)生生(shēng)不息,屹立不倒。

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