全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图片是全因(yīn)素(sù)速写(xiě)的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)的概念，全因无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性素速(sù)写图(tú)片，全因素素(sù)描是什么意思，全因素(sù)素描步骤(zhòu)解(jiě)析等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特(tè)儿的无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部(bù)和(hé)局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性