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　　该专业主要培养和造就适(shì)应(yīng)社会主义市场(chǎng)经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素(sù)养和教学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业的院校有中央音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范大学、西(xī)华师范(fàn)大(dà)学、河(hé)北师(shī)范(fàn)大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业(yè)有哪些

　　音乐专业(yè)主要包括声乐(lè)、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六(liù)个专业，其中音乐(lè)艺考主要分为两个方向，一个是音乐教育类，另一个(gè)就是音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对素材进行整合(hé)、组装、创(chuàng)造性地安(ān)排与(yǔ)使用。

　　早期的音乐中，作品必须能够顺利进行演奏(zòu)才算完成全部(bù)的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演奏出(chū)来(lái)的音乐才能算是(shì)作曲。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技术(shù)的(de)发展，某(mǒu)些声部最后即(jí)便没有实(shí)现(xiàn)演奏，或者说部分音(yīn)响并不适(shì)合真实演(yǎn)奏或(huò)无法(fǎ)演奏，也(yě)可通(tōng)过电子设备获得想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便(biàn)没有最(zuì)后的演(yǎn)奏步骤的(de)音乐也(yě)属于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所有元素都(dōu)服务于音(yīn)乐内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单声部音乐与纯打(dǎ)击乐音乐(lè)）至(zhì)少会(huì)包含织体、曲式(shì)、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因(yīn)素就有可(kě)能改变一首(shǒu)音乐的内容，明确这些(xiē)才能称为作(zuò)曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果(guǒ)你想主修(xiū)音乐，并且想在毕(bì)业后找(zhǎo)到一份稳定(dìng)的工(gōng)作，那么音乐教育是(shì)一个不错的选择。

　　事实上这也(yě)是大多数音(yīn)乐专业毕业(yè)生的(de)选(xuǎn)择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一(yī)名私人乐(lè)器教师或硝酸锌化学式怎么写出来的，硝酸锌化学式子(huò)K-12音乐教师，大(dà)多数学校都会要求你有一个学士(shì)学位，而大学(xué)教(jiào)师(shī)就需要硕士(shì)或博(bó)士学位。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生(shēng)的音乐教育学位(wèi)课程可以为自(zì)己(jǐ)在大(dà)学所(suǒ)在(zài)州的(de)认证做(zuò)准(zhǔn)备，所以(yǐ)如果学生毕(bì)业于肯塔基州的音乐(lè)教育学(xué)士(shì)课程(chéng)，不一定有资(zī)格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各有不同，每个地区每(měi)个学校(xiào)的要求都不尽相同。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究生阶段，音乐表演课程给学生时间和(hé)资源来专注于演奏音乐和磨(mó)练他们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要(yào)求(qiú)学(xué)生(shēng)在(zài)入学前(qián)参加试镜，培训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电子音乐制作，电子(zi)音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着电(diàn)脑的产生兴起而兴起的一种(zhǒng)在电脑上完成制作的音(yīn)乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音(yīn)乐(lè)类最(zuì)实用(yòng)、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫属(shǔ)。

　　音乐(lè)技术/录音(yīn)艺术的学生将学习音乐技术(shù)硕士学位(wèi)所需的录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子音乐、信号(hào)处理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信(xìn)息学等领域的(de)高级技能。

　　需要学(xué)生在(zài)音乐技术(shù)的所(suǒ)有领域都拥有坚实的基础，通过与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲专业的学生合作，尝试在实验性音乐(lè)与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争激(jī)烈的词(cí)曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的一对一课程(chéng)，发展特(tè)定的(de)技能和自(zì)己的(de)风格，并获得(dé)在不断发(fā)展的(de)音乐产(chǎn)业中(zhōng)工作所需要的(de)一系列工具和技(jì)术。

　　偏(piān)向于流行音乐方(fāng)面的(de)作曲(qū)编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不错(cuò)基础的(de)学生，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习(xí)上不(bù)会太(tài)过强求(qiú)，更偏向(xiàng)于(yú)音乐(lè)的创造性。

　　研究(jiū)的很多方面也是现代流行音乐方(fāng)面(miàn)的风格、创作(zuò)方(fāng)式等(děng)。

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