校园暴力(lì)的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力表现(xiàn)在(zài)哪几个方面是校(xiào)园欺凌(líng)不一定(dìng)在校园内发生(shēng)，放学后同(tóng)学间的欺负行为也(yě)算在内的。

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校园暴力的主要表现是什么意思(sī)，校园暴(bào)力表(biǎo)现在哪几个方面

　　其主要表现是身体强壮(zhuàng)的(de)学(xué)生欺负弱小的学生，令(lìng)其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是重复发生，而不是(shì)单一的偶发事件。

　　有时是一人(rén)欺负一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌者不觉得自己有错，而(ér)且受害者(zhě)怕事，默默承受(shòu)而(ér)不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶性循环(huán)导致受害者的(de)身心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财(cái)物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺凌

　　当众(zhòng)嘲强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题(cháo)笑、辱骂以(yǐ)及(jí)替别人取(qǔ)侮(wǔ)辱(rǔ)性绰(chuò)号等，是(shì)不(bù)容易(yì)察觉(jué)的欺凌(líng)形式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立(lì)、杯葛以及令(lìng)其(qí)身边(biān)没(méi)有朋友等(děng)，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在网络发(fā)表对(duì)受害者(zhě)不利的网络言论、曝光隐(yǐn)私以(yǐ)及(jí)对受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容(róng)易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校园(yuán)欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园欺(qī)凌，教育部(bù)首先发布北京市中(zhōng)小学(xué)欺凌治理方案公布(bù)：发生校园欺凌须(xū)限时上报。

　　在教育部等部门发布的《加强(qiáng)中小学生欺(qī)凌综合治理(lǐ)方案》中要求，学校在启动调查(chá)处理(lǐ)程序10日内(nèi)须完成调(diào)查，而在此次(cì)北京市各区公布(bù)的实施(shī)方案中，除了(le)对调查时(shí)间有要求(qiú)外，对于事件的(de)及时上报(bào)也做(zuò)出(chū)了(le)严格(gé)的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内(nèi)须向上级部(bù)门口头汇报

　　例如(rú)北京(jīng)市东城(chéng)区在实施方案中明确提出，如发生欺凌事(shì)件，各校(xiào)要在10分钟内向上级单位(wèi)进(jìn)行口头汇报，2小(xiǎo)时内(nèi)递交详细文字材料(liào)并随(suí)时汇报工作(zuò)进展。

　　3、情节(jié)严重学校直接与司法(fǎ)部门对接

　　与(yǔ)东(dōng)城(chéng)区(qū)类似，海淀区除了要(yào)求30分钟(zhōng)内口头上报区教委外，对于情(qíng)节较为严重(zhòng)的(de)，还要求(qiú)学校(xiào)要与属地(dì)派(pài)出所、司法等部(bù)门进行对(duì)接。

校园暴力的表现有哪些(xiē)

　　校(xiào)园暴力的表(biǎo)现具体强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题如下：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰号；指(zhǐ)责受害者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发(fā)；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳(shang)等(děng)，损(sǔn)坏，冲没或通(tōng)过他们嘲(cháo)笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌(líng)者明(míng)显地(dì)比受害者强，而欺凌是在受害(hài)者未能保护自己的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租播关于(yú)受害者的消极谣(yáo)言和(hé)闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害(hài)者做他或她不想(xiǎng)要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者(zhě)跟随命(mìng)令；

　　7、让受害者遭遇麻烦(fán)，或(huò)令受(shòu)害(hài)者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受(shòu)害者(zhě)的体貌、性(xìng)取向、宗(zōng)教、种(zhǒng)族、收入水(shuǐ)平、国(guó)籍(jí)、家(jiā)人或其他(tā)；

　　9、孤(gū)立(lì)、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲(qiāo)诈：强(qiáng)索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画(huà)侮辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即(jí)在(zài)网志或论坛上发(fā)表具(jù)有人(rén)身(shēn)攻击成份的言(yán)论(lùn)。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中(zhōng)华人民(mín)共和国民法典》第一千(qiān)二百条

　　限制(zhì)民事(shì)行为能力人在学校或者其他(tā)教育机构学习、生活期间受到人身损害(hài)，学(xué)校或者其他教育(yù)机(jī)构未(wèi)尽到教育、管理职责的，应当承(强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题chéng)担(dān)侵权责任。

　　第(dì)一千(qiān)二(èr)百零(líng)一条

　　无民事(shì)行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构学习、生活期间(jiān)，受到(dào)幼儿园、学(xué)校或者其(qí)他(tā)教育(yù)机构以外的第(dì)三人人身损害(hài)的，由第(dì)三人承担侵权责任；幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构未(wèi)尽到管理职(zhí)责的(de)，承(chéng)担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机(jī)构承担补充责任后，可以(yǐ)向第三人(rén)追(zhuī)偿。

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