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板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示

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  音(yīn)读训读的(de)解释是什(shén)么,音读训读的解(jiě)释是问什么是音读板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示(dú)?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什么,音(yīn)读训读(dú)的解释

  问什(shén)么是音读?什(shén)么是(shì)训(xùn)读?答(dá)简单(dān)来说,每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读(dú)音,按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的时(shí)候(hòu)的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不(bù)同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

  的发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

  “板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示训读(dú)”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

  来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物的(de)固(gù)有(yǒu)词汇等。

  有不(bù)少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

  种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思?

  训(xùn)读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式,是使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字(zì)的形和义,不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音(yīn)读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由于(yú)其在不(bù)同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日(rì)语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐音等)有很大(dà)的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

  但近代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存在,充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

  使用类似(shì)于(yú)和训(日本(běn)的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的(de)汉字,这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨论以(yǐ)外,日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思,这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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