全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗(guān)对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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